Ensi tiistaina opintoasiain valiokunnassa valiokunnassa käsitellään seuraavia asioita:
1) Kurssitarjonta: Miten edellisessä valiokunnan kokouksessa käsitellyt asiat ovat edenneet?
2) Tenttiakvaario-projektin valmistelu: Tutustutaan siihen, miten tenttiakvaario-systeemi muualla toimii, ja keskustellaan siitä, mitä hyötyjä siitä mahdollisesti olisi sekä millä laitoksilla sitä kannattaisi täällä aluksi pyrkiä kokeilemaan.
3) Kesätentit: Miten kerätään ja välitetään eteenpäin tietoa opiskelijoiden kesätenttitarpeista? Olisiko kolmaskin kesätenttipäivä tarpeen?
4) Yleiset tenttipäivät: Keskustellaan yleisten tenttipäivien tarpeesta sekä siitä, milloin ja miten usein niitä olisi hyvä olla.
5) META: muita ainejärjestöjen ja VYYn ajankohtaisia opintoasioita.
Tervetuloa keskustelemaan Akvaarioon tiistaina 13.3. klo 18! Jollet pääse paikalle, mutta haluat tuoda oman kantasi tenttiasioihin esille, voit käyttää blogin kommentointimahdollisuutta hyväksesi tai lähettää minulle mailia osoitteeseen vyy-opinto@uwasa.fi.
Pari kommenttia:
VastaaPoista1) Näin henkilönä, joka ei ole enää pariin vuoteen osallistunut valiokunnan kokouksiin, tämän kohdan kuvaus ei kerro lainkaan mistä on kyse. Enemmän informaatiota, kiitos. Tämä on aihe, jota kommentoisin kuitenkin mielelläni.
2) Jyrkkä "ei" tenttiakvaariolle. Tämä on toki tekniikan opettajan kannanotto. Järjestelmä saattaa olla toimivampi muissa tiedekunnissa.
Suurin ongelma on todennäköisesti se, että ainakin minun on vaikea nähdä järjestelyä sellaisena, että se sallisi esimerkiksi kuvien, kaavojen ja koodin lisäämisen vastaukseen järkevällä tavalla. Tällöin se rajoittaa sekä kysymyksiä, että vastauksia monessa suhteessa.
Toiseksi, kysymykset voi varmasti tehdä siten, että opettaja sijoittaa johonkin tietokantaan joukon kysymyksiä, joista arvotaan satunnaisesti joukko kysymyksiä, joihin vastataan. Tämä vaatii jo itsessään jatkokehittelyä, jotta tenteistä saa edes jollain tapaa järkeviä, koska puhdas satunnaisuus esim. 20 kysymyksen joukosta johtaisi tilanteisiin, joissa opiskelija saisi hyviä arvosanoja hyvin rajoitetulla tiedolla. Se ei olisi kovin reilua ketään kohtaan. Siksi jokaiselle kysymykselle pitäisi olla oma joukko, josta ne arvotaan. Tämä taas vaatii enemmän työtä opettajalta.
Tietenkin järjestely vaatii muutenkin enemmän aikaa opettajilta, koska tilanteen seuraaminen vie oman aikansa ja niin edelleen. Opettajien aika on jo valmiiksi kortilla, joten opiskelijoidenkin kannattaa pohtia, että mikä on paras tapa käyttää opettajan aikaa kaikkien hyväksi. Esimerkiksi, jos opettaja käyttää tunnin yhden opiskelijan tenttiakvaariokäynnin takia ja se tunti on poissa materiaalin ylläpitämisestä, niin silloin yhden opiskelijan takia kärsivät kaikki kurssia tulevaisuudessa käyvät opiskelijat.
Haluaisin myös huomauttaa, että monilla opettajilla on tässä yliopistossa todella huonoja kokemuksia liittyen kuoritentteihin. Opettaja ei tarvitse kovin montaa huonoa kokemusta liittyen tenttiakvaarioon ennen kuin hän sanoutuu täysin irti järjestelystä. Kannattaa siis harkita, että kuinka paljon koko järjestelyyn kannattaa panostaa, kun on olemassa mahdollisuus, että se ei edes elä kovin pitkään.
Tältä näyttää tenttiakvaario entisen kopoaktiivin, nykyisen opettajan silmin. Koko järjestely taistelee myös yleistä vaihtoehtoisten suoritustapojan suosimista vastaan, jota ainakin yliopiston OPKE-työryhmä on suositellut.
AV: 1) Näin henkilönä, joka ei ole enää pariin vuoteen osallistunut valiokunnan kokouksiin, tämän kohdan kuvaus ei kerro lainkaan mistä on kyse. Enemmän informaatiota, kiitos. Tämä on aihe, jota kommentoisin kuitenkin mielelläni.
VastaaPoistaKirjoitan tuosta edellisen valiokuntakokouksen keskusteluista ihan oman postauksen, jonka alla voidaan sitten keskustella tuosta kurssitarjonnasta.
AV: Suurin ongelma on todennäköisesti se, että ainakin minun on vaikea nähdä järjestelyä sellaisena, että se sallisi esimerkiksi kuvien, kaavojen ja koodin lisäämisen vastaukseen järkevällä tavalla. Tällöin se rajoittaa sekä kysymyksiä, että vastauksia monessa suhteessa.
Jollei kuvien, kaavojen ja koodin lisääminen teknisistä syistä onnistu mahdollisesti käyttöön otettavassa tenttiakvaario-järjestelmässä, ei tietenkään voida valita tenttiakvaarion kautta suoritettaviksi niitä kursseja, joilla kuvia, kaavoja tai koodeja käytetään. Pelkästään tämä rajoite ei kuitenkaan tee järjestelmästä turhaa, sillä essee- tai monivalintatyyppiset tentit ovat kuitenkin niin yleisessä käytössä.
AV: Koko järjestely taistelee myös yleistä vaihtoehtoisten suoritustapojan suosimista vastaan, jota ainakin yliopiston OPKE-työryhmä on suositellut.
Tenttiakvaariota ei ole tarkoituskaan tarjota patenttiratkaisuksi joka kurssille vaan harjoitustyöt ja esseet ovat todellakin monesti se paras vaihtoehto. Ongelma on se, että noista hyvistä suosituksista huolimatta kirjatentit tuntuvat vain yleistyvän ainoana suoritustapana monilla kursseilla, jolloin tarvitaan myös lisää joustavuutta tenttimiseen.
Mitä opettajien työmäärään tulee, uskoisin enemmän turhaa työtä opettajille aiheutuvan siitä, että opiskelija käy omalta kannaltaan huonoon aikaan järjestettävässä perinteisessä tentissä kirjoittamassa jotain huttua sen verran, mitä kolmessa vartissa ehtii, kuin jos se opiskelija käy vaikka tenttiakvaariossa tekemässä sen saman tentin silloin, kun on pystynyt oikeasti valmistautumaan siihen.